Día del blog 2010

Día del blog 2010 blogs recomendados

View more documents from María Cristina Martínez.

Un instante de compartir

El 17 de diciembre sustenté el trabajo monográfico titulado "El uso del blog para el aprendizaje de textos de opinión" Al inicio estaba un poco nerviosa, pues era la primera vez que me encontraba frente a un jurado y, realmente, no sabía como empezar. Con el transcurso de los minutos me fui calmando un poco. Debo confesar que, en un principio, no deseaba que mis amistades ingresaran a mi sustentación, pues pensé que me iba a poner más nerviosa de lo que ya estaba. Sin embargo, no fue así, sentí que desde sus asientos me apoyaban y tomaban interés por mi exposición. Aquello me alivió y me dio fortaleza para seguir hablando sobre mi tema.

Espero seguir investigando sobre los blogs y su uso en el campo educativo. Por ahora comparto un link de ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Se trata sobre "Blogs recomendados de educación, comunicación, periodismo, literatura, economía, política, salud, arte, arquitectura, diseño, moda, social media, tecnología": http://www.slideshare.net/crism321/da-del-blog-2010-blogs-recomendados

Un Próspero Feliz 2011!!

La enseñanza de la escritura basada en el proceso

La estructura propia del blog permite apuntar a una enseñanza de la escritura basada en el proceso. Sin embargo, para que este tipo de enseñanza se realice, plenamente, es necesario que los estudiantes y, el docente estén involucrados en la actividad; el primero, debe ser el principal protagonista de sus aprendizajes y el segundo, debe ser un medio para que el estudiante alcance dichos aprendizajes.

En el blog también se puede desarrollar, a su vez, una evaluación por procesos. Igualmente, existen posibilidades de realizar una autoevaluación, coevaluación por parte de los estudiantes, lo que generaría un aprendizaje más significativo.

Escribir en el blog genera acciones que fortalecen el aprendizaje de textos de opinión

En el blog se puede trabajar los diversos géneros periodísticos, tales como los géneros de opinión: editorial, la reseña, la crítica, la columna, entre otros. Dado que las características textuales (entradas o post, ventana de comentarios) del blog permiten que se pueda realizar las siguientes acciones: producir textos, leer, escuchar y analizar textos de opinión; autoevaluarse y reflexionar sobre el proceso de la producción; opinar y evaluar el texto del otro; comparar textos y debatir sobre los mismos. De ahí que se señale que las acciones generadas en el blog pueden fortalecer el aprendizaje de textos de opinión. Asimismo, los docentes, pueden apreciar al blog como una herramienta didáctica, favorable para el aprendizaje de diversos tipos de escritura, dado que se puede desarrollar y potenciar las destrezas del estudiante, a nivel cognitivo y social.

El uso del blog dentro de una perspectiva constructivista

El estudiante tiene una actuación activa cuando realiza las actividades de aprendizaje en el blog (colectivo o personal); puesto que esta herramienta 2.0, por su propia estructura, genera que el alumno esté actualizando (escribiendo) las entradas; leyendo las opiniones que sus demás compañeros; y, reflexionando sobre las opiniones escritas o escuchadas. Estos intercambios, puntos de vista y reflexiones originan que haya una retroalimentación entre los mismos estudiantes y también, entre estudiantes y docentes; desarrollando, así, un trabajo cooperativo y, a su vez, un aprendizaje significativo dentro y fuera de aula.

Los post o entradas de los blogs hacen posible que las producciones textuales de los estudiantes lleguen a más lectores, dado que los blogs tienden a ser un espacio público. Así, los alumnos perciben que tienen más sentido producir textos porque saben que serán leídos por otros en un contexto real. Por su parte, el docente se convierte en un agente mediador que facilita los aprendizajes de sus estudiantes a partir de las orientaciones académicas y pautas sobre las actividades que se realizan en el blog, intentando de no ser demasiado estructurado. Por todo ello, se puede afirmar que es posible usar el blog desde una perspectiva constructivista.

El blog espacio de motivación para producir textos

El blog suele ser muy motivador para diversos adolescentes, cuando se trata de leer y escribir en este soporte; porque es un espacio que permite socializar con los compañeros, con el docente y con cualquier persona que lea su blog. Más aún, la mayoría de los estudiantes se pueden involucrar con la actividad de clase planteada en el blog, incluso los que no participan cotidianamente en el aula tienen la oportunidad de intervenir opinando a través de esta plataforma; porque el blog personal origina que estos jóvenes, autores de su bitácora, exploren su identidad e interaccionen con los demás.

Conclusiones

A partir de las lecturas y experiencias encontradas sobre el edublog pude llegar a algunas conclusiones sobre "el uso del blog como una herramienta didáctica para producir textos de opinión". A continuación enumero las conclusiones que serán desarrolladas en entradas independientes:

• El blog como espacio motivador para aprender textos de opinión
• El uso del blog dentro de una perspectiva constructivista
• Escribir en el blog genera acciones que fortalecen el aprendizaje de textos de opinión
• Con el blog es posible la enseñanza de la escritura basada en el proceso
• El blog una herramienta favorable en el ámbito educativo

Mis agradecimientos a tod@s l@s que leen estas entradas y deseen opinar sobre el uso del blog para el aprendizaje de textos de opiníón.